Patrí sem :

- hrubá motorika, teda motorické funkcie ruky, ramena a lakťa a jemná motorika, motorika prstov a dlane

- náleží sem tiež motorika očných pohybov a motorika hovoridiel, teda artikulačných orgánov a vizuomotorika alebo súhra medzi okom a rukou

- s grafomotorikou tiež súvisí zrakové a sluchové vnímanie

- koncentrácia pozornosti a lateralita

- dôležité sú takisto rozumové predpoklady a vôľové úsilie

- stačí, aby jedna z funkcií nebola dostatočne rozvinutá a kreslenie v predškolskom veku a písanie v škole je sťažené

 

Komplexná zručnosť písať je podmienená zrelosťou a utváraním špecifických zručností:

• dieťa dokáže správne sedieť
• učí sa základným pohybovým vzorcom pre písanie písmen a číslic – predpríprava na písanie
• dokáže umiestniť v priestore rôzne tvary
• zachováva veľkosti tvarov
• lateralita dominantnej ruky
• správne uchopenie palcom a dvoma prstami

Výtvarné aktivity:

• sú v predškolskom období detí najčastejšie realizované činnosti • rozvíjajú  osobnosť dieťaťa
• dávajú priestor pre rozvoj zmyslového vnímania
• sú nástrojom komunikácie
• dieťa si osvojuje kompetencie potrebné pre úspešné zvládnutie vyjadrenia vlastných názorov a postojov  v komunikačnom reťazci
• musí mať osvojené niektoré spôsobilosti, inak dieťa odmieta sedieť, kresliť, dokresľovať tvary, realizovať stanovené úlohy

Predpokladané spôsobilosti dieťaťa

• Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke
• Napodobňovať a zaznamenávať jednoduché grafické tvary
• Orientovať sa na ploche papiera
• Sústredene vykonávať činnosť určitý čas

 

Správne používať grafické nástroje v dominantnej ruke

• dieťa zaznamenáva stopu hrubším grafickým nástrojom
• zaznamenáva stopu tenším grafickým nástrojom
• ovláda prstové svalstvo pri grafickej činnosti kreslí uvoľnenou rukou
• má vyvinutý správny tlak na kresliaci nástroj
• zvolí vhodnú polohu tela pri výtvarnej činnosti
• správne uchopí grafický nástroj

Správny úchop

• ceruzku dieťa drží tromi prstami
• pri správnom úchope sa malíček ľahko dotýka papiera
• ukazovák vedie pohyb ceruzky dolu
• prostredník nahor
• palec vedie pohyb ceruzky dopredu
• ceruzka je voľne položená na kožnej riase medzi palcom a ukazovákom
•    ak dieťa drží ceruzku príliš nízko, je obmedzený pohyb prstov, ak ju drží vysoko, ceruzka sa veľmi ťažko ovláda
• správne držanie ceruzky je dôležité pre neskoršie plynulé písanie
• medzi hrotom ceruzky a prstom by mali byť asi 2 cm

 

Napodobňovať a zaznamenávať jednoduché grafické tvary

• dieťa vníma tvary  pomocou zmyslov
• postrehne a zapamätá si tvar
• rozlišuje tvary
• obkreslí tvary podľa makety
• obkreslí tvary podľa predkreslenej línie
• graficky napodobní tvar podľa predlohy
• zachováva veľkosť tvarov
• dotvorí chýbajúce časti tvarov

 

Kreslenie grafických prvkov najjednoduchších

• rovné čiary – zvislé, vodorovné
• kruhy
• kreslenie bodiek
• spodné  a vrchné oblúky
• šikmé čiary vedené pomocou oporných bodov

          Zložité grafické prvky

• špirály
• šikmé čiary všetkými smermi
• vlnovky          
• elipsy

• ostré obraty – lomené línie
• spojené oblúky horné a dolné

          Náročné grafické prvky

• horné slučky
• spodné slučky

• horné oblúky s vratným ťahom (arkády)

            

Orientovať sa na ploche papiera

• viesť línie podľa určeného smeru: horizontálne, vertikálne, diagonálne
• rozlišovať pojmy: pravá - ľavá strana, stred papiera, rohy papiera, hore-dole
• umiestniť tvar na ploche papiera na základe vizuálneho alebo auditívneho podnetu

 

Sústredene vykonávať činnosť určitý čas-15 min.

• ovládať svoju činnosť
• vedieť sa sústrediť na činnosť

 

DETI OCEŇUJTE, MOTIVUJTE, HÍKAJTE,

AKO KRÁSNE VŠETKO  NAKRESLILI !!!

 

http://www.rodinka.sk/predskolak/

http://www.rodinka.sk/predskolak/predskolak/grafomotoricke-prvky-pisanie/