ODPORÚČANIA PRE RODIČOV

• stanoviť pravidlá a režim dňa – aspoň 15 min. pracovať na nejakej úlohe a dokončiť ju
• spoločná hra - človeče nehnevaj sa, puzzle, pexeso, kocky, skladačky, lego, tangramy
• veľa kresliť a povzbudzovať tvorivú činnosť dieťaťa
• dbať na správne držanie ( úchop) ceruzky
• rozvíjať grafomotoriku - kreslenie, modelovanie, strihanie, vytrhávanie, navliekanie, skladanie papiera, obťahovanie
• čítať dieťaťu rozprávky (motivácia, slov.zásoba, pohotovosť vyjadrovania)
• využívať každú príležitosť na rozhovor s dieťaťom ( pri hre, kreslení, na prechádzke..)
• dôverovať dieťaťu – poskytovať povzbudzovanie, ocenenie
• trvanie na dokončení krátkych úloh, netolerovanie častých prerušení ( behanie na záchod, odbiehanie od stola)
• Doporučujeme pracovné zošity od Marie Taškovej pre predškolákov zamerané na posilnenie koncentrácie. Voľne dostupné  v predajni kníhkupectiev či internetových portálov. https://www.preskoly.sk/k/ucebnice-slovniky/predskolaci/cvicenia-a-ulohy/

 

VŠEOBECNÝ VEDOMOSTNÝ ROZHĽAD

• Informácie o sebe ( meno, vek, bydlisko, mesto).
• Informácie o rodine ( mená rodičov, zamestnanie, mená súrodencov).
• Orientácia miestom a časom ( aký je deň, časť dňa – ráno, obed, večer, ročné obdobie).
• Recitovanie básne, spievanie piesne, riekanky.

 

Sociálna, emocionálna a vôľová pripravenosť

• Schopnosť dostatočne sa na prácu sústrediť (cca 15-20 min.).
• Schopnosť dokončiť prácu.
• Pochopiť inštrukciu a podľa nej postupovať ( nepýtať sa dodatočne na otázky).
• Schopnosť samostatne pracovať.
• Schopnosť odlúčiť sa od rodiča na dlhší čas.
• Záujem o písmenká, číslice, čo ako funguje atď.
• Dobré zvládanie záťaže – pri neúspechu sa dieťa nevzdá, resp. je možné ho znovu motivovať.

 

Základné matematické predstavy

• Vymenovať číselný rad od 0 do 10 .
• Vymenovať zostupný číselný rad od 10 po 0. 
• Priradiť správne pojem čísla k množstvu ( určiť počet).
• Porozumenie pojmom viac – menej, rovnako.
• Tvary – poznávanie ,kreslenie a pomenúvanie základných geometrických tvarov – kruh, štvorec, trojuholník, obdĺžnik.

 

Pravo-ľavá orientácia

• Pravo-ľavá orientácia na telesnej schéme určiť pravú ruku správne, ľavé oko, prípadne pravou rukou ľavé ucho, ľavou rukou ukáž ľavé koleno).
• Pravo- ľavá orientácia v priestore ( ukáž pravý horný roh papiera, ľavý dolný roh,
• Určiť smer hore – dole, nad – pod, pred – za, povedz, čo je napravo, naľavo.

 

Reč a fonematické uvedomovanie

• Správna výslovnosť všetkých hlások
• Určiť prvú hlásku v slove.
• Slabikovanie slov (KAT-KA). Slabikovať vety, riekanky.
• Vyhláskovať meno ( K–A-T-K-A)  
• Napísať svoje meno.
• Vymyslieť slovo na požadovanú hlásku, slabiku (vymysli slovo začínajúce na P,PA,M,ME).
• Hra pexeso  ABECEDA s 10 dvojicami, dieťa pomenuje obrázok a hovorí prvú hlásku slova A –auto, B- bábika....
• Čítanie príbehov z knihy napr. Macko Uško od: Czeslaw Janczarski

 a prerozprávanie obsahu čítaného textu.

 

Grafomotorika

• Kresba postavy s detailným prevedením.
• Vyfarbovanie bez vychádzania.
• Správne držanie ceruzky.
• Cvičenia podľa predlôh pre predškolákov ( vlnky, šikmé čiary, rovné čiary, lastovičky).
• Skúšať prvý nácvik obkreslenia tvarov, písmen.
• Kreslenie príbehov - dieťa nakreslí obrázok  na  danú  tému a  porozpráva vlastný príbeh: Jedného dňa.....

 

Rozvíjať jemnú motoriku:

• Skladanie papiera
• Obťahovanie
• Navliekanie
• Vystrihovanie
• Lepenie
• Konštruovanie
• Hry s mozaikami
• Modelovanie
• Vyfarbovanie
• Maľovanie
• Kreslenie

 

Hry na sústredenie, pozornosť, pamäť a matematické zručnosti

• Pravo-ľavá orientácia na telesnej schéme hrou KUBO VELÍ

Kubo velí hovorí  kamarátom  čo majú robiť. Pokyn však musí začať formulkou: „Kubo velí...“ a potom pridá činnosť, napr. „Kubo velí, pravá ruka hore.“ Dieťa napodobňuje danú činnosť. Ak Kubo nepovie: „Kubo velí...“, ale použije len popis činnosti, napr. „ľavá ruka chytí pravé ucho!“, dieťa ho nesmie poslúchnuť a činnosť nenapodobňuje.

Kto sa pomýli, vypadáva.

/ napr.: pravú ruku na pravé koleno, ľavú ruku na hlavu, pravú ruku na pravé rameno, ľavú ruku na ľavé oko, pravú ruku na hlavu, pravú ruku na pravé rameno,

ľavú ruku na ľavé koleno/

• Porovnávanie – ide o porozumenie pojmom rovnako, menej, viac, o jeden viac – o jeden   menej, x viac – x menej ( „Vezmi si menej – viac, ako mám ja“, a pod.),
• „Daj sem rovnako“ – urobíme rad kamienkov v počte napr. 5 kusov a dieťa má úlohu zoradiť rovnako kamienky v rovnakom počte kusov. 
• „Pokračuj v skladaní radu: červená – zelená – oranžová – červená – zelená - ? - ? ...“
• Na sluchové vnímanie je aj hra „Povedz, koľkokrát som zatlieskal/a“?.  Zatlieskame 1,2,3,4,5,6,7,8,9 alebo 10x a na otázku „povedz, koľkokrát som zatlieskal/zatlieskala? dieťa určí počet tlesknutí.
• Na precvičenie priestorovej orientácie je hra „Povedz, kde je?“  Umiestnime geometrické tvary rôznym spôsobom na podložku,Pýtame: „Vedľa čoho je  trojuholník?" (Vedľa kruhu a štvorca.), „Čo je medzi štvorcom a kruhom?" (Červený trojuholník.) „Čo je pod obdĺžnikom?" (Kruh) „Čo je nad obdĺžnikom?" „Vymenuj všetky tvary, ktoré sú vľavo od štvorca a ktoré sú vpravo od štvorca." a pod.  

 

Cvičenia na rozvoj zrakovej pamäte

Deti s poruchou zrakovej pamäte obyčajne mávajú problémy pri zapamätávaní a vybavení  zrakových podnetov - hlavne v správnom poradí. Dieťa nie je schopné zapamätať si poradie predmetov, písmen v slovách, slov vo vete, ktorú videlo. Výsledkom je trápenie s čítaním.

• Položíme pred dieťa niekoľko predmetov. Po chvíli ich zakryjeme a jednu vec zoberieme, dieťa má určiť čo chýba.
• Zoradíme niekoľko obrázkov, predmetov, písmen alebo číslic v určitom poradí.
• Keď si ich dieťa obzrie, otočí sa a my niektoré predmety vymeníme. Jeho úlohou je spoznať všetky zmeny. Po čase môžeme zvýšiť počet predmetov a robiť menej nápadné zmeny.
• Hráme s dieťaťom hry s kartami založené na zapamätávaní si čísel, písmen alebo znakov, napr. kvarteto.
• Dieťa sa chvíľu pozerá von oknom a pozoruje okolie. Potom rozpráva, alebo kreslí tri veci, ktoré videlo. Neskôr počet vecí zvyšujeme.

 

 

 

Ďalšie odkazy:

Čo by mal vedieť prvák pred nástupom do školy? (eduworld.sk)